Échelle multi-dimensionnelle de fluence : nouvel outil d’évaluation de la fluence en lecture prenant en compte la prosodie, étalonné du CE1 à la 5^e

Dans le contexte scolaire, la fluence de lecture des enfants est généralement évaluée par un texte à lire « le plus vite possible », ce qui tend entretenir une confusion entre vitesse et fluence. Or, n’est pas suffisant pour être bon lecteur. Au-delà vitesse, du décodage l’automatisation, prosodie, c’est-à-dire phrasé l’expressivité, également compétence indispensable fluente compréhension lu. Nous proposons ici outil d’évaluation en incluant dimensions jugement qualité contribution au l’expressivité productions orales. Cet a été construit partir d’un existant anglais adapté langue française. Les résultats 295 CE1 5e sont présentés guise d’étalonnage. L’analyse cotations effectuées avec cette grille trois évaluateurs différents sur deux textes narratifs différents, suggère bonne fiabilité l’outil.